对习题课的一些认识与做法

这几年,一大批青年教师分配来我们数学教研室,担任高等数学课程的辅导任务。他们第一次走上讲台,缺乏教学经验,但有着强烈的搞好工作的愿望,迫切希望老教师能从教学环节的各方面对他们多作指导帮助,以尽快地掌握基本功,适应与胜任辅导工作,尤其是上好习题课。为此,我们教研室围绕上习题课问题,开展了一些活动。一方面,对年轻教师落实指导老师。教研室负责人与老教师经常听课,诚恳提出改进意见,并组织部分老教师座谈自己上课体会,介绍经验,“传,帮,带”。另一方面又组织新教师集体备课,在此基础上,再根据各自需要适当增删备课内容,使每次上课前准备的内容比较丰富、精采。在新教师之间,提倡相互学习,相互听课(包括试讲),取长补短。这样,在较短时间内,他们都能基本掌握上习题课的各个环节,取得了较好的上课效果,学生反映还不错。最近,我们还组织了一次