新课程对话理论与中学阅读教学 |
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引用本文: | 拜崇福.新课程对话理论与中学阅读教学[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2009(Z2):162-163. |
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作者姓名: | 拜崇福 |
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作者单位: | 甘肃宁县教育局教研室; |
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摘 要: | "阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."这一命题包含两层含义,一是阅读对话,一是教学对话.阅读对话是读者和文本作者之间的对话,目的是要二者间产生一种精神联系.教学对话是指教师和学生,以及学生之间的对话,最重要是产生思想碰撞和心灵交流,实现教学相长和共同发展.当前新课改语文阅读教学的改革取得了很大成绩,在后现代教育思潮的影响下,"对话理论"成为课改的主题词.但是对"对话理论"的理解和实施还存在着偏差.因此,本文对"对话理论"的产生背景、理论内涵,阅读教学现状等问题作一探讨,力图阐明在阅读教学中如何正确有效地实施对话.
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关 键 词: | 对话理论 阅读教学 具体运用 |
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