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| 浅谈小学语文如何优化“四步教学法”的课堂即时训练 | |
| 引用本文： | 胡延秋.浅谈小学语文如何优化“四步教学法”的课堂即时训练[J].当代地方科技,2012(16):156-156. |
| 作者姓名： | 胡延秋 |
| 作者单位： | 营山县回龙中心小学校,637770 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中强调“语文是实践性很强的课程”，说明了在小学语文课堂中即时训练的重要性。小学生，对语文的学习还处于起步阶段，语文素养的积累远远不够，在课堂上对他们进行必要的即时训练是课堂教学的关键一环，是实现课堂教学有效性的重要手段．小学语文四步教学法的课堂即时训练是一种不仅能有效增进小学生语文学习的实效性、而且能提高小学生语文能力而又不增加小学生负担的有效练习。有效练习就必须优化练习设计，减少练习过程中的无效劳动，这是“减负”的关键，是有效教学理念的最明显体现。如何优化“四步教学法”的课堂即时训练，我认为可以从如下几个方面着手： |
| 关 键 词： | “四步教学法” 语文课堂 小学语文 训练 优化 《语文课程标准》 语文学习 有效练习 |
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