| 教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析 |
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| 引用本文： | 孟祥林.教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2010(5). |
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| 作者姓名： | 孟祥林 |
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| 基金项目： | 华北电力大学"长城计划"课题 |
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| 摘 要： | 以学术为本是高校发展的传统思维模式,但是单纯追求学术并在此氛围中教育学生,就会使得毕业生在就业时感到"手软",磨合学术教育与实践相结合的教育模式成为以学生为本的现代教育需要深入思考的问题.高等教育实践化首先应该做到教师实践化进而教育实践化和学生实践化,教师实践化不但需要时间过程而且需要学校给教师创造合理的制度环境,教师分层进而让部分教师实践化,使不同品行的教师密切配合也是高校教育实践化的理性选择,教师实践化需要教师做到:亲身经历、张扬个性、警觉问题、注重实效、明确目标.
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| 关 键 词： | 教师实践化 教育困境 学术 教育实践化 对策 |
Teacher Practisization: Puzzle for Education Oriented on Science and Strategies Analysis for Education Practisization |
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| MENG Xiang-lin.Teacher Practisization: Puzzle for Education Oriented on Science and Strategies Analysis for Education Practisization[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2010(5). |
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| Authors: | MENG Xiang-lin |
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