| 植物生理生化实验课程思政教学设计 |
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| 引用本文： | 张惠莹, 刘建, 陈冬梅, 宋圆圆, 曾任森, 秦源. 植物生理生化实验课程思政教学设计[J]. 实验科学与技术, 2023, 21(4): 75-80. DOI: 10.12179/1672-4550.20220637 |
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| 作者姓名： | 张惠莹 刘建 陈冬梅 宋圆圆 曾任森 秦源 |
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| 作者单位： | 1.福建农林大学 生命科学学院,福州 350002;2.福建农林大学 农学院,福州 350002 |
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| 基金项目： | 福建农林大学本科教育教学改革研究重点项目（111422159）;福建省本科高校教育教学改革研究项目（FBJG20210078, FBJG20210090）;教育部产学合作协同育人项目（220603565105357） |
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| 摘 要： | 实验教学效果不但关系着学生掌握知识、提高实验技能的程度,也关系着学生科研素养和家国情怀的培养,直接影响我国创新型人才培养的成效。该文以植物生理生化实验课——硝酸还原酶活性的测定为例,采用以问题为导向（problem-based learning,PBL）教学模式,从教学设计、实施方案和典型教学活动等方面探讨思政教育融入实验课的方法与技巧,使学生的动手和创新能力、发现和解决问题的能力得以有效提高,使学生的家国情怀和“两山”意识、科技助力乡村振兴意识和“三农”意识得以有效提升。该设计将为农林高校创新实验教学提供范式,也为高效培养学生综合素质提供借鉴。
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| 关 键 词： | PBL教学模式 思政教育 创新实验教学 人才培养 |
| 收稿时间： | 2022-11-08 |
| 修稿时间： | 2023-05-18 |
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