强化英语后进生的成就动机, 培养和保持其学习英语的兴趣 |
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引用本文: | 樊习英.强化英语后进生的成就动机, 培养和保持其学习英语的兴趣[J].攀枝花学院学报,2005,22(4):70-72. |
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作者姓名: | 樊习英 |
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作者单位: | 攀枝花学院外语学院,四川,攀枝花 |
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摘 要: | 学习动机的激发是各种教学对策实施的前提,英语后进生正是动机水平较低的学生,必须激发其学习动机。成就动机指学生试图取得好成绩的倾向,由认知驱力、自我增强驱力、附属驱力组成。如何培养和保持因成就动机而激发出的学习兴趣呢?首先要热爱后进生,“没有爱就没有教育”;其次要增强教学的趣味性,营造生动、活泼、宽松的课堂氛围。
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关 键 词: | 成就动机 认知驱力 后进生 兴趣 学习动机 学习兴趣 英语 强化 教学对策 课堂氛围 |
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