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| 谈数学直觉思维及培养 | |
| 引用本文： | 郑志敏.谈数学直觉思维及培养[J].高师理科学刊,2004,24(3):10. |
| 作者姓名： | 郑志敏 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔铁路四中 |
| 摘 要： | 中学数学教学大纲将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力” ,使得概念的内涵更加丰富 ,反映出人们在教育实践中认识上的转变 ,即在注重逻辑思维能力培养的同时 ,也应当注重观察力、直觉力、想象力的培养 ,特别是直觉思维能力的培养 .1 数学直觉概念的界定 简单的说 ,数学直觉是具有意识的大脑对数学对象 (结构及其关系 )的某种直接的领悟和洞察 .1 .1 直觉与直观、直感的区别 直观与直感都是以真实的事物为对象 ,通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知 ,而直觉的研究对象则是抽象的数学结构及其关系 .如 ,我们无法… |
| 关 键 词： | 数学 直觉思维 中学 解题教学 知识基础 |
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