初中语文阅读“少教多学”模式的研究

受传统教学理念影响,我国初中语文教师在教学中,多沿用传统教学方式,教学方式较为单一和枯燥,学生的主体性作用无法的发挥,学生对于语文阅读甚至会产生一定的抵触心理,这对于初中语文教学质量的提升起到了严重的阻碍作用。基于此,该文对初中语文阅读"少教多学"进行了研究,在分析"少教多学"在初中语文阅读教学中的应用价值基础上,重点就如何更好地实施"少教多学"模式提出了一些有针对性的策略,旨在为促进初中语文教学步入良性轨道以及培养学生自主学习意识和能力提供一定的参考价值。