| 有效教学与体育专业理论课教学策略探讨 |
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| 引用本文： | 杨磊.有效教学与体育专业理论课教学策略探讨[J].咸宁学院学报,2005,25(6):121-124. |
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| 作者姓名： | 杨磊 |
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| 作者单位： | 广西工学院,体育系,广西,柳州,545006 |
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| 摘 要： | 有效教学是促使学生获得知识或进步并因此而积极参与学习过程的教学策略．体育理论课程有效教学的关键是根据课程的学科特点选择最适合的教学策略．运动人体科学类课程呈现的学习材料是有关正常人体的客观事实、规则及动作序列，教师宜采用以教师为中心的直接教学策略；体育人文社会学类课程呈现的学习材料多涉及抽象理论、模式及方法论，教师应引导学生调动个人经验和过去的知识储备与当前所学主题相联系，因此间接教学策略是最佳选择．
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| 关 键 词： | 有效教学 体育理论课 直接教学策略 间接教学策略 |
| 文章编号： | 1006-5342（2005）06-0121-04 |
| 收稿时间： | 09 20 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-09-20 |
An Exploration of Policies on Effective Teaching & Athletics Theory Courses |
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| YANG Lei.An Exploration of Policies on Effective Teaching & Athletics Theory Courses[J].Journal of Xianning College,2005,25(6):121-124. |
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| Authors: | YANG Lei |
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