引导后进生积极归因及实证分析 |
| |
引用本文: | 李岩梅.引导后进生积极归因及实证分析[J].科技信息,2011(7):I0194-I0195. |
| |
作者姓名: | 李岩梅 |
| |
作者单位: | 厦门工商旅游学校,福建厦门361008 |
| |
摘 要: | 后进生的学习不良在一定程度上是由消极归因造成的,长期的消极归因也有碍学生的人格发展。了解学生的归因模式,有助于教师对后进生学业不良有的放矢的开展转化工作,对帮助后进生对自身学业的积极归因,激发学习动机,提高学习热情、体验成功并进而良性循环大有帮助。
|
关 键 词: | 后进生 消极归因 积极归因 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|