调动学生主观能动性 提高健身健美操教学的效果

目的:观察不同教学方法对健身健美操教学效果的影响和作用。方法:采用简单随机同期对照试验方法,将我校同年级的不同授课时间的学生分成对照组和实验组,每组60人,以相同"健身健美操"为教学内容,两组基线资料均衡,两组间无差异,具有可比性,分别采用常规教学方法和"重复刺激法"、"随机点播法"、"对镜练习法"等方法。结果:动作操作成分的三个方面动作熟练程度、动作表现力和配乐节奏等评价,实验组三个指标均高于对照组,两种教学方法教学效果比较具有显著性差异且p<0.05,有较高的统计学意义。结论:探索新的教学思路和提高教学质量,使学生掌握科学的健身方法,丰富体育实践为养成终身体育的习惯打下良好基础。