浅谈鼓励性评价在乐器初级教学阶段的运用 |
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引用本文: | 丁静.浅谈鼓励性评价在乐器初级教学阶段的运用[J].甘肃科技,2013,29(9):93-94,30. |
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作者姓名: | 丁静 |
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作者单位: | 西北师范大学音乐学院,甘肃兰州,730070 |
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摘 要: | 对音乐爱好的培养是人生成长的一个重要过程,有助于人一生的良好习惯养成、理解能力加强和欣赏品位的提升。但同时,音乐教学,特别是器乐学习是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂又细致的过程。尤其在初级教学阶段,这个过程也是相当乏味的。那么,在这个过程中如何激发学生的学习动机、调动学生的积极性,是教师应该积极考虑和必须解决的问题。探讨了如何在器乐教学中积极有效地使用鼓励性评价,以此帮助教师有效地激发学生的热情,活跃课堂氛围,获得乐器初级教学阶段的成功。
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关 键 词: | 器乐学习 鼓励性评价 鼓励语 |
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