关于教学"主体"的思考 |
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引用本文: | 余青云.关于教学"主体"的思考[J].景德镇高专学报,2003,18(3):100-100,102. |
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作者姓名: | 余青云 |
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作者单位: | 景德镇市七中,江西,景德镇,333000 |
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摘 要: | 从辨证的角度看,教学是一个不断发展的的动态过程。横向可分为“教”和“学”两部分。“教”的主体是教师,客体是学生;“学”的主体是学生,客体是教师。纵向可分:“准备教”阶段,教师是主体,教材和学生是认识客体;“课堂教”阶段,主客体间相互交流;“教后学”阶段,主体是学生,客体是教材与教师施加的影响.在教学全过程中,师生的主客体地位相互依存而又在一定条件下相互转化。
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关 键 词: | 教学主体 教学教程 教师 学生 教材 |
文章编号: | 1008-8458(2003)03-0100-02 |
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