| 生化实验室在实践教学中的课程协调和管理作用 |
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| 引用本文： | 李姣,吕立夏,史秀娟,邵志华,贾松,许洁,蔡巧玲,徐国彤,徐磊.生化实验室在实践教学中的课程协调和管理作用[J].实验室科学,2016(4):100-102. |
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| 作者姓名： | 李姣 吕立夏 史秀娟 邵志华 贾松 许洁 蔡巧玲 徐国彤 徐磊 |
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| 作者单位： | 同济大学医学院医学与生命科学实验教学中心;同济大学医学院生物化学教研室;同济大学医学院细胞生物学教研室;同济大学医学院教师发展中心 |
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| 基金项目： | 同济大学第7期精品实验项目“临床生化实验-血糖血脂测定”(项目编号:1500104128);同济大学实验教学改革第8期项目“生命科学综合实验-实验项目更新”(项目编号:1500104109) |
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| 摘 要： | 自2011年以来,为实现培养医学生动手能力、批判性思维和创新能力的教学目标,作为基础实验课程的生物化学与分子生物学实验在实验内容和课程设置方面进行了一系列的改革,循序渐进,由浅入深,同时突出小班化精英化的教育特色,最大限度地使学生受益。在整个课程的实施过程中,生物化学与分子生物学实验室作为实践课程开展的核心部门,无论是在课程准备,课程安排,还是在教学资源分配和课程内容改革中,都起到了有利的协调和管理作用,最大限度地服务于实践教学,使实验课程在良好有序的环境中发展前行。
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| 关 键 词： | 实验教学改革 生物化学与分子生物学实验室 实验室管理 课程协调 |
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