阅读教学要弘扬学生个性 |
| |
引用本文: | 臧竹叶.阅读教学要弘扬学生个性[J].科技知识动漫,2008(2):33-33. |
| |
作者姓名: | 臧竹叶 |
| |
作者单位: | 乐清市蒲岐镇第三小学,浙江乐清325609 |
| |
摘 要: | 新课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受体验和理解。”然而,在实际教学中,教师常常按照事先准备好的教学设计,一味地把自己对文本的理解和感悟灌输给学生,学生则被动接受,失去了应有的主体地位,也失去了自己对文本的独特理解和感悟。那么,如何在阅读教学中尊重学生的阅读自主权,使阅读成为学生自主探究、个性张扬的过程呢?笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。
|
关 键 词: | 学生个性 阅读教学 个性化行为 新课程标准 阅读自主权 阅读实践 情感活动 情感熏陶 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|