浅议数学思维障碍的形成及应对策略

一、数学思维障碍形成原因：（一）超出学生原有的心理水平初中学生处于具体形象思维向抽象思维的过渡阶段,他们的思维在很大程度上还难以脱离具体事物和它们生动的表象。如果问题超出他们已有的心理水平,思维自然也就中断了,而成为思维障碍。例如,在学习几何内容时,求圆柱体的表面积,如果离开具体生动的图象,学生就难于理解。这是因为超出学生原有的心理水平,受到具体形象思维的束缚。