论“研究性学习”及其教师的培养 |
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引用本文: | 刘晓丽.论“研究性学习”及其教师的培养[J].井冈山学院学报,2002(1). |
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作者姓名: | 刘晓丽 |
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作者单位: | 井冈山师范学院政法系 江西吉安343009 |
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摘 要: | “研究性学习”是新近产生和发展起来的一种学习方式和课程形态。它强调师生互动,强调在学习活动中让学生围绕某一主题积极主动地探索研究,强调学生实践,特别是社会实践。“研究性学习”需要适当而安全的环境和丰富多样的资源,其中教师是最重要的必不可少的资源,因此教师职前的培养和在职的培训必须与“研究性学习”相适应。
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关 键 词: | “研究性学习” 学习方式 课程形态 教师培养 |
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