课堂本应“真阅读” |
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引用本文: | 王海宇.课堂本应“真阅读”[J].科技信息,2010(11):287-287. |
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作者姓名: | 王海宇 |
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作者单位: | 平阳中学,浙江平阳325400 |
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摘 要: | 在语文课堂教学中,过多教师过度地依赖教参、照本宣科,进行伪阅读、伪教学,这是中学语文课堂低效率,散失活力的重要原因。笔者立足教学实践,呼吁教师用。阅读文本,加强课前知识贮备,以自己的真诚体验带动学生的感悟,提倡个性解读、张扬个人风格与魅力,还语文课堂生机和活力。
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关 键 词: | 文本阅读 知识积累 感悟 个性 |
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