“互联网+”认知实习管理评价——以合肥学院化学工程与工艺专业为例 |
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引用本文: | 王晓晨,董强,高大明,刘安求,李红.“互联网+”认知实习管理评价——以合肥学院化学工程与工艺专业为例[J].合肥学院学报(自然科学版),2019,36(2). |
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作者姓名: | 王晓晨 董强 高大明 刘安求 李红 |
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作者单位: | 合肥学院化学与材料工程系,合肥,230301;合肥学院计算机科学与技术系,合肥,230301 |
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基金项目: | 安徽省教学研究重大项目 |
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摘 要: | 认知实习是应用型本科院校合肥学院借鉴德国办学模式开展的实践教学课程改革之一,有利于学生认知社会、专业以及自我,并调整职业生涯规划和后续学习计划,有利于学生技术实践能力、创新能力以及综合素质的培养。针对化学工程与工艺专业认知实习过程中岗位资源分散、跨区域等特性,过程监控管理重视程度不足、较为松散等现象,导致认知效果不理想等问题,通过对"互联网+"认知实习动态管理的探索和实施,分析实施过程和成效,改善各种实际条件导致的实习过程管理不畅问题。结合"互联网+"过程管理结果,以及最终的实习手册、报告和实习答辩,以期建立合理的多元实习管理制度。
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关 键 词: | 互联网+” 新工科 化学工程与工艺专业 评价 |
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