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| 语文教学如何“读” | |
| 作者姓名： | 刘斌清 |
| 作者单位： | 福安市逸失小学,福建,福安,355000 |
| 摘 要： | 问题:探究读的层次性<语文课标>特别强调要加强读,而且要贯穿于各学段的目标中,有所侧重,循序渐进.因此,在许多课堂教学中,"读"之风便时兴起来.教例:一位教师教<中国石>一课(第一课时)他先请一位同学把课文读一遍,并注意生字新词;当学生读完一遍后,他再请学生读一遍,并理清课文的脉络;最后再请学生谈一遍,提出不理解的问题. |
| 关 键 词： | 语文教学 小学 合作探究教学 情感教学 教学反思 |
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