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| 全日制教育硕士实践能力协同培养的对策研究 | |
| 引用本文： | 罗溢枫.全日制教育硕士实践能力协同培养的对策研究[J].湖南理工学院学报,2023(2):81-85. |
| 作者姓名： | 罗溢枫 |
| 作者单位： | 湖南理工学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十四五”规划一般自筹课题(XJK21CGD029)； |
| 摘 要： | 实践能力的培养是教育硕士培养的核心和专业特性体现.全日制教育硕士人才培养的特殊定位和现有培养队伍的局限性,客观上要求强化教育硕士实践能力协同培养共同体建设.从分析全日制教育硕士实践能力协同培养必要性入手,指出协同培养现存问题并分析产生原因.进一步从高校校内、校外两个角度,就高校、基础教育学校、地方教育主管部门三个主体提出相应对策,为全日制教育硕士实践能力协同培养质量的提升提供借鉴. |
| 关 键 词： | 全日制教育硕士 实践能力 协同培养 问题及对策 |