基于OBE理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响

研究基于成果导向教育(OBE)理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响.选取2020年9月～2022年6月在教学医院呼吸内科实习的76名大专临床实习生作为研究对象，随机分为A、B两组，每组各38名，分别接受常规教学(A组)和基于OBE理念的教学(B组),比较两组实习生理论及实践考核成绩、综合能力提升及对教学满意度的情况.结果表明：B组理论及实践考核成绩均高于A组，且存在统计学差异(P<0.05);B组语言表达及沟通能力、主动学习能力、团队协作能力、解决临床问题能力、学习积极性、知识理解能力等6个方面评分也都高于A组，且存在统计学差异(P<0.05);关于教学满意度的调查，B组(94.74%)明显高于A组(78.95%),且存在统计学差异(P<0.05).由此可见，将基于OBE理念的教学模式应用于呼吸内科实习中，可明显提高实习生的理论及实践考核成绩和综合能力，学生对教学的满意度较高.