如何增强小学低段诗歌背诵的趣味性 |
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引用本文: | 罗昌芬.如何增强小学低段诗歌背诵的趣味性[J].科技知识动漫,2009(12):76-77. |
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作者姓名: | 罗昌芬 |
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作者单位: | 四川隆昌幼儿师范学校,四川隆昌642150 |
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摘 要: | 人们曾经一度在感叹:学生经过十几年的语文学习,可语文能力却不强。我们知道这原因是多方面的。而阅读量小,语言积累不多是十分重要的原因之一。我国著名语言学家张志公曾感叹道:“贫乏,语文教学的致命伤。”这不仅仅是缺少课外阅读的积累,课内阅读也没有解决好积累的问题,没能把课文语言变成自己的语言,学过的语言不能及时运用。课文中大量的优美词语,句型成为学生记忆仓库中的积压品,而没有变为说话、作文的源头活水,致使消极语汇无法成为积极语汇。
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关 键 词: | 诗歌背诵 趣味性 语言积累 小学 学生记忆 语文学习 语文能力 语言学家 |
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