支架理论在大学英语写作教学中的应用 |
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引用本文: | 范晓筠.支架理论在大学英语写作教学中的应用[J].开封大学学报,2012,26(2):73-74. |
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作者姓名: | 范晓筠 |
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作者单位: | 开封大学国际教育学院,河南开封,475004 |
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摘 要: | 源于建构主义理论的支架式教学由五个环节构成,即搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价。在支架式大学英语写作教学中,教师不再仅仅是知识的传授者,而是要发挥“指引员”的作用,设计写作任务,组织开展课堂活动,鼓励同学之间的合作,指导、帮助、督促学生学习。该模式构建了师生之间及学生之间的互动关系,对于探索如何进行有效的大学英语写作教学具有一定的借鉴意义。
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关 键 词: | 支架理论 大学英语 写作教学 |
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