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| 情感因素对词汇习得效果影响的实证研究 | |
| 作者姓名： | 李云霞 张少林 |
| 作者单位： | 1. 菏泽学院外国语系,山东菏泽,274015 2. 广西师范大学外国语学院,广西桂林,541004 |
| 基金项目： | 教育部大学英语教学改革扩展项目 |
| 摘 要： | 本研究针对第二语言习得中的情感教育缺失状况,以247名非英语专业本科生为研究对象,深入探讨学习者英语词汇习得情感因素对词汇习得效果的影响。结果表明：1．个体价值观与词汇习得效果不相关;自我效能感、坚持性与词汇习得效果有正相关关系,焦虑与词汇习得效果有负相关关系;2．高分组学生和低分组学生在自我效能感、坚持性和焦虑感方面存在显著差异;3．坚持性和自我效能感对词汇习得效果均有预测作用。 |
| 关 键 词： | 词汇习得 情感因素 相关性 |
| 文章编号： | 1673-2103(2008)03-0135-04 |
| 修稿时间： | 2008-01-10 |
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