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| 信息时代杜威反省思维理论对教育的启示 | |
| 引用本文： | 张静,王晴. 信息时代杜威反省思维理论对教育的启示[J]. 江西科技师范学院学报, 2012, 7(5): 71-74 |
| 作者姓名： | 张静 王晴 |
| 作者单位： | 1. 江西师范大学传播学院,江西南昌,330022 2. 江西青年职业学院,江西南昌,330033 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“新媒体视阈中面向90后大学生的高校隐性课程构建研究” |
| 摘 要： | 杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。对杜威反省思维理论的内涵和价值、训练思维所需要的态度以及思维五阶段等重要观点做出了梳理,在此基础上就其对信息时代背景下的教育发展的重要启示进行了论述。即信息时代的教育本质必须回归反省思维的培养;教育目的应当培养开放而审思的主体;在教育方法上应从具体的探究活动中促进终身学习。 |
| 关 键 词： | 杜威 反省思维 信息时代 教育 |
Implication from Dewey's Reflective Thinking Theory on Education of Information Age |
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| Zhang Jing , Wang Qing. Implication from Dewey's Reflective Thinking Theory on Education of Information Age[J]. Journal of Jiangxi Science & Technology Normal University, 2012, 7(5): 71-74 | |
| Authors: | Zhang Jing & Wang Qing |
| Affiliation: | Zhang Jing & Wang Qing(Jiangxi Normal University,Nanchang 330022,P.R.China;Jiangxi Youth Vocational College,Nanchang 330033,P.R.China) |
| Abstract: | |
| Keywords: | Dewey reflective thinking information age education |
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