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输入假说对大学英语教学的启示
作者姓名:欧阳琨
作者单位:江西师范大学外国语学院;
摘    要:本文首先介绍Krashen的输入假说及特征,阐释了可理解输入的重要性,论述了该理论对我国大学英语教学的启示,并且从教师、教材和学习者三个方面说明如何提高有效输入。

关 键 词:可理解输入  课堂教学  输入假说  启示  
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