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专家—新手教师对课时内容规划的个案研究——以高中数学教师为例

摘要：	本文选择教学思路作为探讨教师课时内容规划的视角依据,结合四组数学专家新手教师的教案与访谈,探讨了专家教师和新手教师在课时内容规划上的差异.
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