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| 情感的激越,人格的完满--论"兴"的艺术教育功能 | |
| 引用本文： | 刘云兰. 情感的激越,人格的完满--论"兴"的艺术教育功能[J]. 吉安师专学报, 2002, 23(2): 25-29 |
| 作者姓名： | 刘云兰 |
| 作者单位： | 刘云兰（井冈山师范学院中文系,江西,吉安,343009） |
| 摘 要： | “兴”是中国古代诗学中内涵最复杂、义蕴最繁乱的命题。古今学者大多从“兴”义、“兴”法等方面去研究。本文从一个新的角度即艺术教育的角度来探讨它的功能：即接受主体的审美想象力和审美趣味的培养和人格的不断完美。而“兴”，从酝酿至完成，又是创作主体情感不断升华、人格不断重塑的历程。因此，“兴”的艺术教育功能具有二重性。 |
| 关 键 词： | “兴“ 艺术教育 审美想象力 审美趣味 人格 文学史 中国古代诗学 |
| 文章编号： | 1006-1975(2002)02-0025-05 |
| 修稿时间： | 2001-09-04 |
Intensity of Feeling and Perfectness of Personality |
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