| 论学习权与教师专业发展 |
| |
| 引用本文： | 寇尚乾.论学习权与教师专业发展[J].攀枝花学院学报,2006,23(3):68-71. |
| |
| 作者姓名： | 寇尚乾 |
| |
| 作者单位： | 攀枝花学院工程技术学院,四川,攀枝花,617000 |
| |
| 摘 要： | 教师专业发展是教师个体的、内在的、主动的专业性提升过程,是一个持续不断的自主学习过程,只有一方面充分保障教师自主学习的权利,另一方面又为教师的自主学习提供条件,教师的专业发展才成为可能。因此,学习权是促进教师专业发展的一种长效机制,是教师专业发展的基础。
|
| 关 键 词： | 教师 学习权 专业发展 |
The Teachers' Learning Autonomies and Their Academic Developments |
| |
| Kou Shangqian.The Teachers'''' Learning Autonomies and Their Academic Developments[J].Journal of Panzhihua University,2006,23(3):68-71. |
| |
| Authors: | Kou Shangqian |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
