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| 试论声乐教学与学生的形象思维的运用 | |
| 引用本文： | 郭琳.试论声乐教学与学生的形象思维的运用[J].科技信息,2009(24):22-23. |
| 作者姓名： | 郭琳 |
| 作者单位： | 商丘师范学院音乐学院; |
| 基金项目： | 郭琳主持的河南省教育科学“十一五”规划项目——音乐教育与学生创新能力的培养研究(2008-JKGHAGH-5B);;河南省教育厅科学研究计划项目——音乐教育与学生创造性思维的培养的研究的阶段性成果(2009A630053) |
| 摘 要： | 在声乐教学中，发声训练和歌曲演唱离不开想象。教师应在发声训练要求学生通过想象去感知、体会、理解，使抽象性的声音有形化，从而掌握发声的内在规律和外部表现。歌曲思想感情的体验，人物性格的塑造，景物的描述，无不需要通过想象而进行。因此，想象对于歌唱者的演唱有着至关重要的作用。 |
| 关 键 词： | 声乐教学 形象思维 学生 内在规律 发声 抽象性 歌曲 训练 |
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