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| 融合工具性与人文性的大学英语课堂 教学策略模型 | |
| 引用本文： | 盘玉兰.融合工具性与人文性的大学英语课堂 教学策略模型[J].昌吉学院学报,2017(6). |
| 作者姓名： | 盘玉兰 |
| 作者单位： | 广东培正学院 广东 广州 510830 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学"十三五"规划项目"民办高校大学学术英语教学改革探讨" |
| 摘 要： | 大学英语教学的目标仍然主要是通过课堂教学来实现,提高课堂教学效率一直是最有研究价值的英语教研课题之一.在分析大学英语教学工具性与人文性的基础上,本文提出融合工具性与人文性的大学英语课堂教学策略模型.该模型从英语语言点、语言概念、语块和单元话题挖掘出发,拆分英语单元教学内容,形成一系列大学英语课堂教学活动单元,然后将英语语言知识与相关人文知识融合在教学活动单元中,再通过建立学习小组、导入师生互动和生生互动、创设情境等展开教学.从而促使学生积极主动地参与教学过程,使得课堂教学高效运行. |
| 关 键 词： | 大学英语 课堂教学 课堂教学策略 英语工具性 英语人文性 |
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