|
|||||
|
|
| 视觉文化的本体诠释与儿童经典阅读“超融”素养 | |
| 作者单位： | ;1.湖南第一师范学院文学与新闻传播学院 |
| 摘 要： | 儿童经典阅读素养是阅读经典的态度动机、诠释能力、运用智慧等因素的综合体。较高的阅读素养是儿童精神成长与人格发展的重要保障。从本体诠释学看,视觉文化具有视觉快感与消费欲望、人生感与历史感、全球化与宇宙感三个层面。面对当代视觉文化的冲击,培育儿童经典阅读素养应采取如下措施:首先,深入理解儿童经典阅读素养与视觉文化本体诠释之间的内在联系,力求培育儿童经典阅读的"超融"素养。其次,需要教师在视觉文化诠释中引导儿童阅读经典的兴趣;家长在视觉文化的包围中设法鼓励儿童阅读经典;儿童抵御视觉文化的诱惑,静心投入经典阅读活动;政府和社会群体加强视觉文化建设与管理。 |
| 关 键 词： | 儿童经典阅读素养 视觉文化 本体诠释 “超融”素养 |
Ontology Interpretation of Visual Culture and Transcendental Integration Qualities of Children's Classic Reading |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |