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| 对德育问题的两点深层次思考 | |
| 引用本文： | 王全林.对德育问题的两点深层次思考[J].皖西学院学报,2000(1). |
| 作者姓名： | 王全林 |
| 作者单位： | 六安师范专科学校教务处 安徽六安237012 |
| 摘 要： | 德育工作投入强化而实效不力的成因,若从课程层面反思,则隐性德育课程问题上的疏忽无疑是其深层次内在根源.隐性德育课程是指学校情境中以间接、内隐的方式呈现的德育课程,它包括正式课程与校园文化中的隐性德育课程.而德育理想与现实间的巨大落差,若从目标层面反思,则德育程度目标的匮之无疑是其内在深层次根源.故在继续发挥内容目标的传统与优势的前提下,德育程度目标的导入并与内容目标相匹配,至少在德育目标的可接受性与可操作性、层次性与累积性、以及共通性方面会有所建村. |
| 关 键 词： | 德育 隐性德育课程 德育程度目标 德育内容目标 德育“噪音” |
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