拨云可见日“无错”却现疑

这是我上北师大版数学第一册第五单元“位置与顺序”《上下》这一公开课的一次教学经历。 在着手设计此课时，我首先制定了自认为非常合理的教学目标：1、在具体的情境、活动中体验并理解上下的位置关系。2、初步发展学生的空间观念。并且把重难点定位为：掌握上、下位置关系，理解上、下位置关系的相对性。