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| 数学"分层教学"应注意"八性" | |
| 作者姓名： | 马双来 |
| 作者单位： | 鸡川镇苟堡小学,鸡川,743316 |
| 摘 要： | "分层教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段.教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、课外辅导和达标检测等方面加以区别对待,促使不同层次的学生的知识、技能、能力和智力都能在各自原有基础上得到较好提高,从而促进全体学生的发展. |
| 关 键 词： | 分层教学 数学 教学内容 接受能力 知识水平 不同层次 教学手段 教学目标 课前预习 课堂提问 |
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