语文教学中的感悟学习 |
| |
引用本文: | 吕辉明.语文教学中的感悟学习[J].科技信息,2007(12):193-194. |
| |
作者姓名: | 吕辉明 |
| |
作者单位: | 东营市胜利第四中学 山东东营257091 |
| |
摘 要: | 感悟学习是以人为本、以思考为中心、以积累为前提,以对话为手段的整体认知的一种学习方式。语文感悟学习是一种真正发挥学生主动性的学习。它尊重人的独特性,建构人的完整性。语文感悟学习需要重视三点:整体性、主体性、情感性。而语文感悟学习的实施又是它的重点,语文感悟学习的实施具体从两方面(学生和教师)说:生活感知是语文感悟学习的源泉;积累和经验是语文感悟学习的关健;情感和想象是语文感悟学习的动力;理解和对话是语文感悟学习的条件。
|
关 键 词: | 感悟学习 整体性 主体性 情感性 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|