基于语言输出理论的大学英语阅读教学模式探讨

长期以来，在我国大学英语阅读教学中只重视为学生提供语言输入，忽视学生的语言输出，造成学生阅读能力低下。本文以Swain的“输出假设”及其对英语教学模式的启示，并结合桂林航天工业学院的实际，提出了相应大学英语阅读教学模式。