语义Web框架下的e-Learning系统设计

共享性和适应性差是当前e-Learning应用系统中存在的主要问题，原因在于学习资源缺乏语义和系统共享机制弱。将本体和Web服务技术引入到e-Learning应用中，构建了一个开放的适应性e_Leaming系统结构，利用本体来描述学习资源的语义，通过web服务支持个性化学习和系统间的资源共享。该方法把建立良好个性化功能的适应用教育系统和分布的学习资源网络环境进行了有效的结合。     

利用质疑改进教育信息技术标准化活动：更多关注其范围和原理

标准化对于开发“学习、教育和培训”（LET）中使用的“信息通信技术”（ICT）有重要意义,但ICT的利益相关者（stakeholders）却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方参与产生ICT标准过程的模型框架,其中一系列“为什么”的问题（Why questions）起着重要作用.讨论主要围绕两个方面：一是标准及相关事物在发展过程中的管理与核准;二是如何识别LET中的相关问题与可用来解决这些问题的创新技术.给出了两个事例： 一个是对“内容共享对象参考模型”（Sharable Content Object Reference Model, SCORM）的质疑,这能帮助理解该模型;特别是对其适用范围（scope）的质疑而使该模型更完善.另一个是对制定“新工作条款”（New Work Items）必要性的质疑,使人们认识到澄清标准中有关技术原理（rationale）的重要性.     

基于形式化本体的数字化学习资源共享技术研究

阐述了本体表示数字化学习资源的特点,研究了基于形式化本体的教育资源表示技术,在此基础上研究了一个基于本体的教育资源共享系统.     

多学科通用虚拟实验教学标准体系的研究、设计和实践

虚拟实验在实验教学中得到了广泛应用,然而在数字化学习标准领域尚无虚拟实验相关的成熟技术标准,在很大程度上阻碍了虚拟实验教学的发展.本文在借鉴国内外成熟标准研制的经验和多领域建模思想的基础上设计了虚拟实验标准体系,并进行了实践应用验证.     

一种基于XML的e-Learning教学系统的设计与实现

介绍了基于XML的e—Learning教学系统设计原则、系统结构和实现的功能，并详细阐述了XML在开发网络教学系统中具有的优势，重点描述了教学资源系统数据库的设计创建的原则和方法，并举例说明了数据库系统的工作方式。     

日本对数字化学习技术标准的推动

日本数字化学习行业认识到开放技术和开放标准的重要性，因此一直在努力推广它们；由供应商和用户机构联合成立的“日本数字化学习联盟”（e-Learning Consortium Japan）已经实施了一些项目，以推动数字化学习技术与开发的标准化工作.本文主要介绍，该联盟为实现“内容共享对象参考模型”（Sharable Content Object Reference Model, SCORM）标准方案而开展的软件模块开发项目和SCORM工程师认证项目.     

在信息技术环境下课程与教学改革的探讨——从CAI到e-Learning

信息技术的飞速发展，必然会带动教育从目标、内容、形式、方法到组织的全面变革。本文从CAI（计算机辅助教学）对课程改革与教学改革的影响出发，根据CAI到E－learning（数字化学习）的发展趋势，通过探索信息时代新的学习模式与教学模式，提出了信息技术环境下课程与教学进一步改革的途径。     

基于XML的试题开发系统的设计与实现

基于国家信息技术教育测试互操作标准CELTS.10,从XML技术应用及标准化试题生成系统架构的建立两个方向,详细论述了试题开发系统的研制方法、主要内容和关键技术的实现;并在国家测试标准CELTS.10和WEBSERVICE技术的基础上提出了一种通用的试题开发系统架构,成功的解决了试题资源缺乏统一格式,在各异的体系结构中学习对象重用困难,系统互操作困难的问题。