“专注听力”对大学英语语篇听力理解的启示

“听”在大学英语学习中占有举足轻重的地位，却也是多数学生的薄弱之处。“专注听力”可以训练学生边听边分析，边听边记忆的能力和技巧。专注听力是一种思维习惯的训练，帮助学生适应“自上而下“的分析法，学会整体把握信息，同时结合具体信息，对较长的篇章听力做出正确的理解。     

图式理论在新闻听力理解中的运用

听力理解向来是一项难以掌握的语言技能,而新闻听力以自身的特点成为提高学生听力水平的一个重要素材,但如何理解新闻听力材料却成为学生和老师面对的一个难题。本文试从认知心理的角度,利用图式理论分析听力理解过程的机制,并针对新闻听力的特点,使学生认识到如何运用新闻图式对新闻听力材料进行理解。     

从英汉差异看英语阅读

通过英汉语言对比,本文强调英文阅读要符合英文特点,避免汉语学习习惯的影响,"自上而下",从篇章到字词语法,培养语感,提高阅读效率。     

可理解性输入与输出理论对大学英语听力教学的启示

基于克拉申(Krashen,1989)输入假设理论(Input hypothesis theory)和Swain(1985)可理解性输出理论进行分析和研究。结合笔者教学经历,建构了新的听力教学模式,并就如何促进大学英语听力教学提出建议。     

政府在促进技术转移中的作用

技术转移对我国经济发展具有特别重要的意义.过去,我国学习前苏联的做法,自上而下,建立了相对独立的科技系统和经济系统,形成了两条平行线,导致经济与科技在根子上的相互脱节.虽然经济体制和科技体制改革已经进行了20多年,科研力量的主体已经进入国民经济主战场,但是科技与经济结合的体制问题,深层次的科技与经济结合的机制问题还没有根本解决.     

石墨烯纳米带的制备方法

石墨烯纳米带(GNRs)是一种新型的一维碳纳米材料,因为它具有独特的尺寸效应、量子效应和界面效应等,使它在电子学和磁学方面有着巨大的应用前景.主要介绍了GNRs的两种制备方法:自上而下法和自下而上法.自上而下的制备方法重点描述解卷碳纳米管(CNTs)法、催化法和刻蚀法;自下而上的制备方法主要包括表面介导合成法和湿法有机合成等.     

大倾角厚煤层综放开采颗粒元分析

应用PFC2D计算程序,对某矿水平与倾斜联合布置的折线型综采面,分析了散体顶煤和破碎直接顶的落放过程及落放形态,揭示了不同放煤步距连续推进模式下的煤损动态特征,并对不同放煤顺序的顶煤回收率及支架受力工况进行了优化分析. 研究表明:折线型综采面采用自上而下的回采顺序,顶煤回收率高,支架受力均匀;低位单口放煤时,放出体形态向采空区侧偏转;在支架连续推进过程中,煤损形态节律性变化;大倾角厚煤层综放开采,采用中档放煤步距的经济技术效果较好.     

英语听力设计性独白材料自上而下分阶段训练的研究

听力技能对商务英语专业学生语言学习的重要性不言而喻,然而,商务知识背景下的设计性独白材料成为其听力技能得以提高的绊脚石。本研究运用自上而下分阶段训练的方法,将听力学习策略有机地融入教学,通过对70名受试者为期15周的试验,证明分阶段教学对于提高学生听力成绩和改善设计性独白材料的理解具有有效作用。     

管理体制决定科研创新的发展

目前大学以课题项目为核心的研究团队,以重点实验室和工程技术研究中心为基地的科研实体,以学科为核心的科研平台等多种形式的科研组织,其研究成员和平台的行政管理关系嵌套在某一院系下,实行“自上而下、贯彻执行”为主要内容的校、院、系纵向行政管理,在一定程度上限制了多学科科研创新研究平台的发展,其结果往往和预期目标相差甚远,大学界的人士都会有此感受。