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1.
从事高等职业技术教育的认识和体会   总被引:10,自引:1,他引:9  
经济的发展、社会的进步既需要科学技术研究人才,也大量需要技术应用性人才,所以发展高职是时代的要求。但在发展过程中需要 重视解决好自身的问题和不足,创出一条有自身特色的发展之路。  相似文献
2.
关于我国高职教育政策性问题的思考   总被引:8,自引:2,他引:6  
该文简要回顾了我国高职教育改革发展的成就和经验,论述了完善高职教育层次结构,推行产学研合作教育模式等重大的理论和实践问题,并针对当前高职教育所面临的不利环境因素,提出了建设性的对策建议。  相似文献
3.
高职教育教学特点比较研究   总被引:8,自引:0,他引:8  
高等职业教育的培养目标是培养适应生产、服务、管理第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用型人才。对高职教育进行了准确定位并且采用比较研究的方法阐述了高职教学的特点。  相似文献
4.
"订单教育"的冷思考   总被引:7,自引:0,他引:7  
“订单教育”的方兴未艾,使得这一教育形式迅速走红。但文章独辟视角对这种校企合作办学模式的实践做出“另类”思考,目的是提醒人们一分为二的看问题,全面认识“订单教育”。  相似文献
5.
浅析高职教育中实践环节与课堂教学的有机结合   总被引:7,自引:0,他引:7  
魏志丽 《甘肃科技纵横》2004,33(6):145-145,131
高职教育的培养目标是为企事业单位、工程设计建设部门和应用技术研发机构培养高层次、应用型工程技术人才和工程管理人才,其培养不仅要传授理论知识,更重要的是工程领域的实践,侧重于工程实践应用。应用性原则是高职生质量的公正尺度,实践能力(或称动手能力)是高职生最直接、最基础、最基本、最独具特色与优势的能力。因此,在高职教育中必须重视实践能力的培养,使课堂教学与实践环节相结合。  相似文献
6.
我国高职教育实践教学现状和发展趋势   总被引:7,自引:0,他引:7  
鉴于实践教学在高职教育教学中的重要性以及目前实践教学实施过程中存在的问题,在分析我国高职院校实践教学现状和存在问题的基础上,对实践教学的发展趋势进行了具体的探讨。  相似文献
7.
高职教育"双证"融通的探索与研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
通过对高职院校实施双证融通工作的分析,并结合具体的工作情况,探讨了双证融通中学校应该采取的措施。  相似文献
8.
高职院校校内实训基地建设的探索   总被引:7,自引:0,他引:7  
校内实训基地是工学结合的物质基础和必要条件。以培养高技能人才为目标,建设学习型生产性校内实训基地,需要树立“学校与企业结合、专业与产业结合、教学与生产结合、理论与实践结合、学习与就业结合”的建设理念;构建政府主导、学校主导、校企共建等模式;引企业进校园、融专业入产业,校企合作、工学结合,立长效机制、育高技能人才。  相似文献
9.
高职教育发展盲点探讨   总被引:5,自引:0,他引:5  
中国高职教育的发展已成为承担大众化高等教育的一支重要方面军。高职教育的特殊定位,决定了高职教育的特殊性,如何领悟和解读其间的特殊,必然牵引出教育思想和治教方略的诸多不同。本文就当前高职教育的指导思想、教学、管理等方面存在的几个问题作了归因分析,并针对问题提出了改进性的策略思考。  相似文献
10.
二年制高职数控专业教学改革的探索与思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
二年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色。  相似文献
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