教师在科学实验教学中如何提高学生的能力

初中科学是一门实践性很强的学科,蕴藏着丰富的科学方法,而这些方法是我们认识世界所必须的.科学教学的主要任务是让学生学会研究自然现象的方法,培养学生的观察能力、实践能力及分析问题和解决问题的能力.新课程改革的主要思想之一是加强在学习过程中的探究性,加强学生实践应用能力和创造能力的培养.因此,在科学实验教学中,教师的核心任务就是培养学生的能力.     

我国的“太空机器人”

成功地推出新产品对制药公司实现营业利润的强劲增长非常关键。总体来说,大型制药公司的新产品供应在短期内仍然较弱,其拳头产品在2003年以后才可能出现。根据目前的行业发展状况,2002～2005年间,按每个公司每年投产一种新药计算(2002年和2004年各投放20个、2003年投产23个),     

无人机的老明星和新秀

目前,世界各国在科学实验、环境监测、地理测量、摄影、通信和军事行动中,广泛使用着无人机.本文介绍的无人机有些是20世纪60～70年代的著名无人高空侦察机,有些是曾在阿富汗战争和伊拉克战争中大出风头的新型无人机,也有中国自行研制的几款无人机.     

科学实验的价值实现

科学实验不仅是一项重要的知识生产活动，具有知识价值，而且还通过渗入、内化、拓展等方式对技术和人类的文化发挥重要功能。因此，它还具有技术和人文方面的价值。从多维的视角审视，科学实验功能和作用的发挥，就是其价值实现在各层面的体现。     

改革实验教学加强学生科学实验能力培养

过去的实验教学多数是实验教师准备好仪器设备情况下学生按实验教材和教师指导的程序一步一步完成，学生虽然有一定收获，但是也束缚了手脚。学生完全是被动的接受者．没有充分发挥学生的主体作用．对实验不积极无兴趣或不敢做。实验教学应主要是为学生创造一种有利于思维能力发展的环境和条件，完全抛弃由指导教师“包干”到底的做法．让他们通过自身的实践来挖掘潜能，提高素质。     

猴对科学实验的贡献

猴子"大闹天宫" 在太空飞行中,苏联和美国都曾使用猴子做实验.俄罗斯科学家在一次宇航实验中,曾将猴子绑在太空舱内的椅子上.飞船上天之后,机灵的猴子不再"安分守己",左挪右动,很快就挣脱了束缚,大闹不停.太空舱内那些精密的科学仪器,哪经得住猴子的大胆"运用"和"摸索"?为防止意外,科学家们在无奈之际,只好迅速下达指令:飞船停止前进,立即返回地面.     

水面上的抽象画

科学实验站 你们班上是不是也有几位画画超棒的同学，毛笔和颜料在他们手中就像有了魔法一样，可以变成漂亮的画作，大伙儿肯定很羡慕吧？别着急，     

谁的青蛙跑得快

科学实验站 炎热的夏季，一场大雨过后，青蛙乐团的演唱会正式拉开了帷幕，“咕呱～咕呱～”唱得好不热闹。其实，青蛙除了歌声“甜美”，走钢丝也是一绝呢!不信？那就来瞧瞧本期实验小博士的实验成果吧。     

一次迷失航向的科学实验

在上“电磁铁”这节课时，我先向同学们介绍了电磁铁的装置，然后便让同学们分组实验，来亲手做一做，看看大铁钉是不是能像磁铁一样吸起人头针。同学们马上就活动开了，不一会儿，同学们惊喜地发现他们做的电磁铁果真能吸起人头针了，“老师，我们组的电磁铁吸了5根大头针”，“老师，我们组吸了3根”，“我们组吸了6根”，“我们组2根”……     

植物也能大饱耳福

"我们将拥有一位古怪的国王。"当英国王储查尔斯宣称,自己常与皇家花园里的植物对话,以鼓励它们成长时,不少媒体惊呼道。王子是在1986年接受电视采访中说出这番话的。时至今日,越来越多的科学实验表明,他没有胡说八道,植物可能真的有"耳朵"。2009年4月,生长在英国一座花园里的10棵西红柿就戴上耳机,