编辑量材辅导 刊物提供园地 《散文百家》杂志社散文创作辅导中心招收(2015年度)第二十五期函授学员

本中心第二十三期函授实施的‘‘量材施教,分层对待,具体把豚,整体会诊,刊(发作品)辅(导写作)结合,重在发掘潜力培养写作技能"的教学方案,深受学员们欢迎并已取得了显著成绩。所有来稿学员经过函授已在省级报刊发表了作品,有的作品还被中央省级报刊转载并成为本刊骨干作者。应广大散文爱好者的要求,现招收第二十四期学员。为进一步做到针对性更强效果更佳,既减轻本刊压力,又不拂报名者的求知热望,本期函授本着"宁少毋滥"的精神,实现限额招收即以报名者的潜力和本刊的承受能力     

如何发展及培养高中生物特长生

随着学科奥林匹克竞赛的兴起，涌现出了一批竞赛特长的学生，学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生。自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来，学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银，成绩辉煌。生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生，使他们更加热爱生物学，有志于发展生物学。特别在高考取消生物学科，生物教学步人低谷的时候，生物学奥林匹克竞赛培养了一批生物学科特长生，极大地推动了生物学教育教学的发展。面对21世纪社会对教育发展的要求，生物学特长生如果仅限于参加学科奥林匹克竞赛摘取奖牌的学生，特长生的意义就显得过于狭隘，就会使生物学科的素质教育发生偏差。因此对中学生物学特长生的含义加以探讨具有重要意义。     

玩转机器人

正在机器人比赛的赛场上,智慧在交锋,激情在碰撞,学生们一边挥洒青春的汗水,一边畅享着收获的喜悦。遗憾的失败时间:2012年4月20日地点:美国洛杉矶,VEX机器人世界锦标赛赛场在轻松赢得前几场比赛之后,北京市八一中学VEX机器人代表队遇到了严峻的挑战。正在进行的这场比赛中,对手的表现大大出乎了代表队成员潘逸尘、     

网络技术在函授教育中的应用

<正>函授教育是我国成人高等教育的主要形式。它源于19世纪60年代英国的大学推广运动,80年代后,各资本主义国家始设函授学院。而在中国直到1914年,     

搭筑“我的建筑梦”

<正>假如你现在问江苏苏州市珍珠湖小学的学生:"你的梦想是什么?"一定有不少学生回答:"我想成为一名建筑师。"原来,因为学校长期开展"我的建筑梦"活动,不少同学对建筑学产生了浓厚的兴趣呢。瞧,五(1)班的同学们利用课余时间,在辅导教师大力支持和帮助下,搭筑起他们的建筑梦。参观调查准备充分建筑模型是从什么时候开始有的?建筑模型有哪些类型?可以用哪些材料制作建筑     

人性化远程教学平台中教师的调适与定位作用

现代开放教育的发展、网络教学平台的使用使得教师的任务和责任不断复杂化,远程教育在教育观念、教育思想、教育模式及教学方法上受到了强烈的冲击与震撼,与之相应,计算机辅导教师在远程教学中各个教学阶段中所起的作用也发生了一系列变化,如何充分利用远程教学平台的优势发挥教师的导学作用,其在教学评价过程中的＂开放＂定位作用值得深入探讨。     

远程网络教育中网络辅导教师的定位及作用

在与传统意义的教师的比较基础上分析了远程网络教育中辅导教师的定位，探讨了网络辅导教师在现代远程教育运转系统中的作用，提出了网络辅导教师的导学、助学、督学是使学生完成学业任务的保障。     

案例教学在学校心理辅导教师培训中的应用

培训中的案例教学是一种培训者与受训者直接参与,共同对教学案例或疑难问题进行讨论的教学方法。运用案例教学进行心理辅导教师培训能有效地调动培训者与受训者主动参与的积极性。心理辅导教师案例教学培训主要操作程序为:收集、提出案例;分析、讨论案例;反思、实践案例。     

案例教学在学校心理辅导教师培训中的应用

培训中的案例教学是一种培训者与受训者直接参与,共同对教学案例或疑难问题进行讨论的教学方法.运用案例教学进行心理辅导教师培训能有效地调动培训者与受训者主动参与的积极性.心理辅导教师案例教学培训主要操作程序为：收集、提出案例;分析、讨论案例;反思、实践案例.     

现代远程教育中教师职业技能培养的尝试

网络技术的应用使远程教育呈现与传统教育不同的特点，这对身处远程教育一线的辅导教师提出了更高的职生技能要求。北京交通大学远程与继续教育学院通过几年来的探索与尝试，总结出职业技能的培养需要综合多种培训形式，这是一项需要长期开展堆护的工程，任何单一的短期的培训都不足以满足需求，逐渐摸索出一套可以有效提高教师职业技能的培训方案。本文旨在向读者介绍学院教师培训的实践过程及结果，并分析各种培训方式的实际应用效果，最终总结出经过学院实或验证的符合实或需求的多元化培训方案。