以公益活动为载体的高校思想政治理论课项目教学法研究

项目化教学法能够深化和推进高校教学手段改革，提高教学实效性。公益活动符合高校思想政治教育工作的目标和价值，以公益活动为载体进行思想政治理论课项目化教学有助于提升课程的针对性和感染力，实现知识点的内化于心、外化于行。可以从确定项目主题、项目过程实施、结果评价考核三方面进行思想政治理论课项目化教学设计，以期更好的实现高校思想政治理论课教学目标。     

基于项目导向的单片机实践教学模式研究

以单片机实践课程为例，对其教学现状进行了分析。针对实际教学中存在的问题，提出了项目导向的教学模式，井阐述了谊模式的实施过程。     

单片机课程的项目化教学改革与实践

针对高等院校单片机课程教学存在的问题进行研究,提出了以项目化教学为主导的教学改革方案,将学生作为主体,充分调动学生的学习兴趣和主观能动性。将单片机相关知识点的学习贯穿于各个项目中,从而提高学生的学习效果。经过实际教学验证,该教学改革模式对学生的学习有较大帮助,提高了学生的单片机实际应用能力。     

以项目为导向的数据结构课程改革与实践探索

《数据结构》是计算机及相关专业的核心基础课程,在计算机课程教学体系中占有举足轻重的地位.从教学实践出发,针对《数据结构》课程教学中存在的问题,提出了基于"理论适度,注重应用,强化能力,适应需要"的教改思路,探索了基于项目导向的数据结构课程改革与实践.     

程序设计课程教学模式的研究与实践

程序设计已成为高校普遍开设的一门课程,但目前其教学模式存在诸多问题,不利于学生研究性学习的开展和对学生创造性思维的培养。深刻分析了产生这些问题的原因,提出了对课程改革的建议和方案,给出了在实践环节中组织学生以团队合作方式学习的具体做法,并作了实践探索。     

“项目导向、任务驱动”法在高职“建筑施工测量”课程中的应用

通过具体实例阐述了高职"建筑施工测量"课程中实施"项目导向、任务驱动"的程序设计的步骤与过程,并对教学过程中出现的问题进行了分析,提出了解决问题的对策和办法。     

基于Logistic的项目型组织知识流动与和谐共生模型

分析项目型组织知识流动的两种模式，针对项目型组织知识冲突与共享悖论，引入和谐管理理论界定了项目型组织知识和谐性概念。在此基础上，将项目型组织知识和谐分为组织与个人知识和谐、个人与个人知识和谐两类，以个人与项目型组织的知识存量变化作为研究这项目型组织和谐性的切入点，基于Logistic模型建立了项目型组织知识和谐共生模型及稳定性算法。最后仿真模拟了组织与个人、个人与个人知识存量变化趋势，提出相应的策略以保证项目型组织的知识和谐共生。     

A Hybrid Authorization Model For Project-Oriented Workflow

In the context of workflow systems, security-relevant aspect is related to the assignment of activities to (human or automated) agents. This paper intends to cast light on the management of project-oriented workflow. A comprehensive authorization model is proposed from the perspective of project management. In this model, the concept of activity decomposition and team is introduced, which improves the security of conventional role-based access control. Furthermore, policyis provided to define the static and dynamic constraints such as Separation of Duty (SoD). Validi-ty of constraints is proposed to provide a fine-grained assignment, which improves the performance of policy management. The model is applicable not only to project-oriented workflow applications but also to other teamwork environments such as virtual enterprise.     

项目化教学在嵌入式系统实践课程中的探索

针对目前嵌入式系统实践教学与人才培养之间的问题,提出了全新的项目化教学的创新实践教学模式。以项目为中心,即紧紧围绕项目的实际需求,开展相关知识与技能的学习。这种教学模式可以调动学生的学习积极性及主动性,提高学生的动手操作能力,培养学生的团队精神和合作能力。     

以精品教材为依托,推动精品课程建设

结合《餐饮服务与管理》教材的编写实践,论述精品教材建设对精品课程建设的推动作用。分析目前高职教材建设中存在的问题,并从加强教学改革研究、校企深度融合、打造优秀教学团队、建立质量跟踪和信息反馈制度等方面对精品教材的可持续发展进行了探讨。