浅谈教师的言传身教

育人是一项复杂而艰巨的工程，它包括学校教育、家庭教育和社会影响等，其中学校教育占有很大的比重。学校教育是每个教职员工义不容辞的责任，而教师作为直接面对学生的教育工作者，其责任则更加重大。作为教师，必须做好言传身教。本文表述了教师怎样做好言传身教；言传和身教是不可分割的统一；言传身教的前提是教师自身必须具有良好素质。     

以德治国与学校教育管理

本文论述了学校贯彻以德治国的精神,学校在管理中特别要重视思想教育和道德建设,教师要率先垂范,要从爱的愿望出发去教育学生,以爱的手段方式去教育学生。     

浅谈如何在中职语文教学中渗透德育教育

教育的实质和宗旨是教人,而非教术。＂文因道存,道以文显＂,道德是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂。韩愈在为师的过程中把＂传道＂放在首位,其次才强调＂授业、解惑＂。语文素质教育的核心也应该是语文人格教育。     

教育是一种榜样

古人云：“其身正，不令而行；其身不正。虽令不从。”这句话充分肯定了教师身教的重要性。     

浅谈对德育工作的理解

学校德育工作,通俗地讲就是做青少年的思想教育工作。依据教育理论,我们可以对学校德育工作做出如下界定：“德育是教育者根据一定社会受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言传、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”德育是教育的组成部分,内涵广泛。     

文要切题

烧脑啊烧脑!这要是不会周伯通的左右互搏之术,怎么能灵敏如常哟。听惯了老师话的我们哪,辛苦了!老师啊老师,平常你们教导的都是"要做个听话的乖孩子",我们已经驯化如常,如今又让我们反其道而为之,怎敢怎敢哪!要我们情何以堪?求放过!     

美术教师的素质在教学中的作用

引言：在当今物质文明和精神文明高速发展的社会里，越来越多的学龄孩子对美术十分的感兴趣。因此，美术教师的素质对孩童身心健康和成长起着非常重要的作用。笔者通过理论学习和教学实践，在美术教学中大胆采用“多种角度或同一角度的不同对象”的教学模式，通过范例指引——触类旁通——及时牵引——分类评价的教学过程，未完成教学活动，即提高了自身教学水平，又提高了自身的教学素质。     

关于高校德育工作中的几个结合问题

高等学校的德育工作是一个庞大复杂的系统工程，在新形势下如何加强和改进德育工作，笔者围绕高校德育工作的内容和目标，提出了六个结合的德育工作思路。     

言传身教 繁适简宜——教育途径与方式选择浅识

就教育途径与方式作了粗浅探讨，认为“言传”与“身教”是施教的两条基本途径，其中存在着“繁”与“简”的方式选择问题，对不同方式的利弊作了简要的比较分析，并得出了几点原则性结论。     

简论教师课堂范画的作用

教师是传递信息的第一使者,教师的课堂示范影响到学生的身心发展,教师通过课堂范画,能促使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤,能使学生尽早地进入绘画创作的高镜界。教师的课堂范画在美术教学中起着不可或缺的、及其重要的作用。