论明清石湾陶艺的美学特色

明清是石湾陶艺创作风格、艺术特色的奠基时期。明清石湾陶艺注重表现,富有生活气息,简约质朴,豪放自然,尤其在人物眼神与衣纹的刻划、“素胎烧制”等艺术表现技巧方面所作出的探索,终经后来历代艺人的发扬光大,已成为今天石湾陶艺所特有的“有意味的形式”,并展示出强烈的艺术魅力。     

凸显生活真谛，激活课堂教学——新课程背景下提高思想政治课堂效率的思考

凸显生活主题是新课程的亮点之一。以高中思想政治教材为例，无论是必修还是选修，无不直接显示着理论与生活的有机结合，处处洋溢着浓郁的生活气息。这一特点呼唤政治课堂生活化，让政治课回归生活。然而由于以往我们的政治课过分重视“知识化”，教师只见书不见人，剥离了知识与生活，学生的课堂生活单一，只是为了记忆而学习，生活的完整性被破坏了，     

浪漫之岛 西西里的美丽传说

不见黑手党,只有熟辣而浪漫的生活气息。昕到我要去西西里岛,朋友于是惊诧道:"你要去找黑手党吗?"接着便是道一声"珍重",由于大量非法移民的涌入,悬于亚平宁半岛之外的西西里岛,治安不免有些堪忧。我倒是无所谓,黑手党经营的都是大生意,哪有闲工夫管我这等草根小民,治安方面,一个身无长物的背包客对于歹徒而言也实在没什么价值,因此,我不免怀揣着寻找美丽传说的心态奔向意南那个在众多旅游者注意力之外的小岛。     

“乡情”在《搭石》的画面中展开……

《搭石》通过纯朴、秀美的语言文字描绘了一幅幅具有浓郁生活气息的画面,画面中融进了感人至深的“乡情”。下面我们来分析一下课文吧：     

作文教学如何培养学生写作兴趣

当前,作文教学成了教师的心头之痛：中学生对于作文普遍都存在着厌烦、恐惧心理,写起作文来无话可说,无从下笔,写出的作文大都是假、大、空,没有生活气息,没有真情实感,胡编乱造,千篇一律,干巴无味。该讲的技巧讲了,该训练的也练了,学生作文水平不见提高。一句话,对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难教。学生作文难写,究其缘由：有缺乏写作技巧的,更多的是写作素材贫乏、写作视野狭窄、写作兴趣低下。那么,如何培养学生的写作兴趣呢？     

让数学课堂充满生活气息

枯燥乏味的数学课堂，一旦吹进现实生活的气息，就会焕然一新。这是笔者多年数学教学的深切感受。     

马路观察：寻找城市隐秘之美

他们是一群人。他们抛弃胜景，在北京的各个角落里寻找被古迹和生活掩盖的城市隐性之美。     

埃及：记取水烟与浓咖啡的香味

真正的埃及咖啡馆其实承载着咖啡馆、茶馆、水烟馆和八卦会所的功能。据说在开罗,每250人就有一家咖啡馆。这大概是真的,大街小巷各式各样的咖啡馆,不管是属于市井小民的喧闹嗜杂,充满生活气息的,还是属于有钱阶级的装修精美环境优雅的,每天都很热闹。咖啡起源于埃塞俄比亚,跟着去麦加朝圣的穆斯林们传到了也门、阿拉伯半岛、埃及、伊朗等地,也正是在埃及,这种饮料风靡社会。     

论秦观的诗

本文对秦观的诗进行了创作分期，并指出其内容是多方面的，有表现豪情壮志、积极进取的，也有表现消极悲观、虚无避世思想的，还有少量情诗。其艺术风格也多种多样，前期诗风清新婉丽，后期诗风则严重高古。虽常有艳丽柔婉之作，但也多意境悠远、清丽凄苦、深沉婉笃的篇章。秦观作诗在写景状物方面有特殊的才能．给宋诗注入了新鲜的血液。其诗作充满了生活气息，富有生命力。     

洋溢生活气息，打造魅力课堂

如何让课堂教学成为学生的快乐时光，让他们有“我的地盘我做主”的主体意识，让课堂洋溢生活气息，充满魅力，是我们每位政治教师都应该认真解决的问题，结合政治教学我做了一些尝试和探索。