大学预科化学课程教学探讨

本针对大学预科班学生的特点，从大学预科化学课程的基本目的和要求出发，讨论大学预科化学课程教学中应注意的问题．     

大学预科语文教学改革新探索──谈《阅读与写作》教学的两大难点

本文就大学预科语文阅读上的似易又难的问题和写作上以读促写的问题进行了探讨，并提出了解决办法。     

"再为祖国服务20年"--卢鹤绂教授在复旦大学为其庆祝八十寿辰时的即席发言

我今天感慨万千，谢谢各位同志为我祝寿，一晃我已80岁了。老黄忠啊，我不敢当。刚才各位同志的评价，我这不敢当啊(激动不已)!我感到我回国后所做的贡献，远远不像大家所说的那样。年轻的时候，那时的国家提倡工业救国。所以，我开头在大学预科念的是机电系，那时机械、电工是不分的。后来又提倡科学救国，我就转到物理学。我要考燕京大学，     

大学预科物理实验能力的测评

从物理实验知识能力、物理实验操作能力和物理实验设计与创新能力三方面研究出考核测评学生物理实验能力的一些方法.     

大学预科化学课程教学探讨

本文针对大学预科班学生的特点,从大学预科化学课程的基本目的和要求出发,讨论大学预科化学课程教学中应注意的问题.     

民族预科物理实验教学改革的探索和实践

进行物理实验教学改革，优化实验方法，提高民族预科生动手，动脑能力，探索提高民族预科生综合素质的方法。     

大学预科阶段汉语阅读教学方法初探

大学预科阶段汉语阅读教学中,民族学生的学习能力直接制约学生参与学习活动的积极性。要提高预科阶段民族学生汉语阅读的主动学习能力和运用学法的能力,必须加深学生对相关知识的理解和对课文内容的深层体会,促进民族学生汉语思维能力的发展,教预科师就应把学法指导作为主线贯穿汉语阅读教学过程的始终。