对双手反弹传球教学的探讨

双手反弹传球是最常用的一种近距离隐蔽的传球方式，多用于向内线传球、突破分球、快攻第一传的传球，是小个队员对付高大防守队员的有效进攻手段．本文从讲解要精、明、示范要准是关键；教师的主导作用是前提；调动学生学习的兴趣与积极性是学生易掌握动作的保证；注重学生的错误动作与及时纠正错误动作的教学环节不容忽视等几个方面进行阐述双手反弹传球的教学．     

琵琶基本功的提高训练与精髓练习曲之研究

基本功是一切表演艺术的核心,琵琶演奏也是如此。基本功需要不断巩固与提高,在基本功训练中非常讲究方法,方法有效才能达到事半功倍的效果。总结出一套巩固与提高琵琶演奏基本功的方法,同时也整理,归纳出一套精髓练习曲。     

1980～1991年湖南洞庭湖区血吸虫病疫情反弹的原因探析

湖南洞庭湖区是我国血吸虫病流行最为严重的地区,从建国初至20世纪70年代末,经过30年的努力,防治工作取得了巨大成绩。但此后10余年间疫情出现了明显反弹,其原因主要是钉螺孽生环境的复杂和生态环境的改变,洪涝灾害的频繁爆发,经济交流活动的日益频繁和人口流动的不断加强,"违禁"现象严重,血防经费投入减少,防护工作与血防宣传教育的放松以及血防队伍动荡、人员情绪不安等。这种情况在90年代以后得到了有效遏制。     

特洛伊木马程序的设计方法研究

<正>目前在不断发生的互联网安全事件中,大部分都有木马的身影。据中国国家计算机网络应急处理中心的估计,目前木马黑色产业链的年产值已超过2.38亿元人民币,造成的损失则超过76亿元。只要了解木马的工作原理,借助协议分析工具,就能及时发现其蛛丝马迹,降低木马带来的危害。只要熟悉木马的隐藏方法,就能快速找到并彻底清除木马,甚至找到入侵者。如果能够预先了解木马攻击手段,就可以有针对性地防范木马的主动入侵或攻击。     

抑郁症治愈后为什么会出现反弹?

一项新的研究表明,约一半已经康复的患有严重抑郁症的青少年在治愈5年后病情出现反弹,不管最初患病时他们接受的是何种疗法,这项研究发表在2010年11月出版的《普通精神病学档案》上。该项研究还发现,患有严重抑郁症的女孩病情更容易反弹,这一结果出乎研究人员的意外。一般认为,成年男性患者出现病情反弹的几率要大于成年女性。     

室雅何须大,花香不在多——浅论王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》

室雅何须大,花香不在多.王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》以其巧妙的比喻、奇妙的构思,在送别词中标新立异、独树一帜,倍受后人推崇.     

ESA教学模式在英语阅读课中的应用

杰里米·哈默(Jeremy Harmer)的ESA教学理论提出:在英语教学中,投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)三种要素必不可少。根据此三种要素的顺序变换和不同组合,可以创造出三种不同的教学模式:直线型(Straight Arrows sequence)、反弹型(Boomerang sequence)和杂拼型(Patchwork sequence),灵活运用于课堂教学。本文结合实例就这一理论在英语阅读教学中的具体实践与应用做以阐述,指出ESA理论是一种有效、实用的教学方法。     

老顶的断裂位置与顶板的反弹

本文根据实际矿压观测结果和理论分析,指出顶板断裂产生的反弹并不是顶扳断裂时的弹性恢复,而是老顶反弹本身包括了弹性位移和刚体位移,而且不是瞬时完成的,需要持续一段时间,在老顶断裂线前方同时老顶加速下沉。根据分析的顶板反弹特点可准确地判断老顶的断裂位置。图5     

简析房地产投资反弹和房价继续上涨现象

分析了房价上涨以及房地产宏观调控不成功的原因,提出了解决房地产投资反弹及房价上涨现象的办法.     

让语文课“动”起来——《琵琶行》教学思考

经过多年的高中教学工作，笔者总结出有一条原则在语文教学尤其是新课程改革后的语文教学中很重要：即让语文课“动”起来，改变学生被动接受知识的局面。积极建立以学生为主体的学习模式，提高教学质量，让学生能够“跳起来摘到苹果”，享受到自己独立思考带来的快乐。