浅议高职化学课翻转课堂的应用

阐述了翻转课堂的起源、定义及特点,结合高职化学课教学实际,探讨了翻转课堂的设计,分析了翻转课堂中存在的时间控制、技术支持、能力素养等问题。     

情景教学在农村初中化学课上的尝试

化学源于生活又服务于生活，农村生产、生活中充满着化学。作为一名农村初中化学教师，如何坚持运用农村特有的教学资源，结合农村生活改造教材，设计利于学生能力发展的情景教学过程，让学生在学习过程中始终对化学课充满兴趣，笔者认为值得尝试。     

喝水的学问

要感觉到口渴才喝水吗？怎样喝水更健康？ 每天,我们都要喝下几大杯水或者饮料。在化学课上,我们学过水是由两个氢原子和一个氧原子组成的。我们经常听说水是生命之源。除此之外,你对喝的水了解多少呢？它对人体有什么重要作用,同健康又有什么关系？除了喝水,我们还能从什么途径获得水分？我们每天需要多少水,又需要喝什么样的水？     

网络资源在高职化学教学中的应用与思考

在化学课教学中,网络信息多媒体以其独特的优势正逐渐为广大教师所采用,它能激发和调动学生的学习积极性,有效地提高他们理解和分析问题的能力。     

字字笑

区别 化学课上，老师问一位不注意听讲的小学生：“光知道做小动作，你知道肥皂和香皂的区别吗？”     

高职院校化学课教学浅谈

化学是专业课的基础平台,它与专业课有着密切联系.例如畜牧兽医专业中的动物生物化学、动物药理、家畜卫生、理化检验、动物病理、动物防检疫、动物营养与饲料等课程,都要以有机化学知识为基础,都要用到分析化学的理论知识和操作技术.     

《化学课程标准》如何评价一堂初中化学课

课程评价对课程实施起着导向和质量监控的作用。当今实现新的课程目标，需要建立促进学生全面发展，促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为进行分析与反思，不断提高教学水平。     

运用多媒体优化化学课堂

化学是以实验为基础的学科,传统的化学教学存在着许多弊端,运用现代技术改革传统教学,能收到良好的效果。     

赵东林让科研成果惠及百姓生活

赵东林现任北京化工大学碳纤维及复合材料研究所教授、博士生导师。主要从事新型碳材料、碳纤维及复合材料、纳米雷达波吸收剂、吸波材料、纳米陶瓷材料、陶瓷基复合材料、纳米磁性材料、纳米生物医用材料、电磁屏蔽材料等的研究工作。2002年入选北京市科技新星计划。     

适应社会发展需求改革化学实验教学方法

化学是一门以实验为基础的学科.化学课作为相关专业的专业基础课,其实验教学在专业技术与技能培养方面有着不可替代的作用.适应社会经济发展对高职高专人才的需求,探索教学与科研相结合的化学实验教学方法,使之在素质教育中发挥应有的作用.