王志洁、陈东东主编《语言学》出版

语言学是一门既老又新的学科,其在西方和在中国的发展都有很长的历史,也有多家不同的传统和不同的分支。作为一门社会科学,它的研究范围和方法既跨入自然科学的领域又兼有人文学科的界面。这本由美国知名语言学家王志洁、陈东东主编的前沿述评,收集了20篇关于当今语言学各领域最新发展的述评文章,依学科内部结构分为五大篇。     

高等院校不同学科专业开设《高等数学》的必要性

从工科、人文学科以及数学三个学科专业方向,分别阐述开设《高等数学》立足点以及重要性,进而论述了开设《高等数学》对培养高素质应用型技能型人才的必要性,提出应打破传统课设置模式,优化教学课程体系,进一步拓宽《高等数学》课程的学科覆盖面。     

中国人文学科设院士制度“路难行”

中国有自然科学和工程技术的院士，如中科院、工程院两院院士，为什么惟独没有人文学科院士?中国人文学科应不应该设院士制度?     

语文教学艺术的情感性、创造性

在应试教育思想的严重干扰下,中学语文教学大量采用了条分缕析的"科学化"方法。做练习,讲练习,似乎成了语文教学的"主旋律"。语文教学完全丧失了人文学科的独特优势,学生的整体语文素质也难     

论人文学科的特殊性

人文学科与自然学科、社会学科不同，其特殊性表现在它是以揭示人的精神世界、探寻人的本质价值取向和理想追求为目的的学科，以人的生存价值、存在意义等为研究主题，关注于对人的文化生命的理解，其本身所具有的哲思与诗性况味要求研究者自觉地以对话意识及心灵的感悟对文本进行解读，与研究对象之间架起沟通、碰撞、交融的桥梁，使文本在理解中获得意义的充实，显示出无限丰富的内涵。     

历史学习中如何树立“大文科”观念

新课程高中历史部分改革的一个重要理念就是加强各学科联系，提高学生的综合素质。文综各学科是相互联系的，历史是事件，地理是空间．政治是意识，语文是人文学科的基础，四者构成社会科学的框架。近年来的高考科目设置也是文、理科综合，文综试题的设计，都是问题立意，围绕社会热点问题，从不同角度进行分析。这就要求我们在学习过程中，树立“大文科”的观念，将文、史、地、政各科知识融会贯通．从而提高各科学习的综合效率。就历史学科而言，我觉得要注意以下几个方面。     

大理学院重点建设专业汉语言文学专业简介

汉语言文学专业是云南省普通高等学校名牌专业，也是大理学院人文学科的主要专业之一。专业层次为四年制本科，培养目标为教师，公务员，秘书，新闻从业人员等应用型人才。     

试论文艺学的学科定位及特性

在厘清人文学科、自然科学和社会科学各自流变过程及相互关系的过程中可以看出,将文艺学归属于人文学科领域是较为合理的.作为一门人文学科,文艺学既有价值评判的内在要求,也有其作为一个独立体系的科学性追求,是价值性与科学性并重的.两者无论缺失哪一方,都将不利于文艺学学科的健康发展.     

探讨高校人文学科教育成效测量多元化模式

高校人文学科的教育是旨在提高学生的内在修养、引导个体正确的价值取向;它是高校的人文素质教育的根基所在。传统的学习成绩测量模式难以准确反映教学效果。本文在分析了人文学科学习成绩评价现状的基础上,从理论及实践的层面探讨高校人文学科教育成效测量的多元化样式。     

多媒体教学应用于高校人文学科的思考

多媒体进入课堂,催生了课堂教学的新模式,多媒体教学已经成为一种广泛普及的教学形式.多媒体教学对于人文学科的作用不仅体现在信息呈现的优势,更体现在对实现学习意义的作用.同时,人文学科的学科属性决定了它人文主义的独特思维,而以新媒体技术为基础的多媒体教学难以避免倾向于技术主义的思路,面对这种思维模式冲突,必须正确处理教学过程中人与媒体的关系,从而实现多媒体技术与人文学科的融合.